导言：立足地方，锚定使命
安顺学院数理学院始终以服务区域经济社会发展为己任。过去五年，学院紧密围绕学校第二次党代会提出的“14588”内涵建设战略蓝图，深刻把握新时代高等教育发展趋势和地方产业转型升级需求，旗帜鲜明地提出并践行“强基固本·数智赋能”的核心育人理念。“强基固本”强调对学生数理基础、人文素养、健全人格和社会责任感的扎实锤炼，筑牢人才发展的根基；“数智赋能”则聚焦时代前沿，依托数学、计算机科学、人工智能等学科优势，深度融合数字化、智能化技术，赋予学生适应未来、引领变革的核心竞争力与创新动能。学院精准对接贵州省特别是安顺市在大数据、人工智能产业蓬勃兴起以及对基础教育优质师资的迫切需求，将学科专业建设、师资队伍优化、人才培养模式创新与社会服务效能提升作为四大支柱，全面落实立德树人根本任务。经过五年深耕，学院在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承等方面取得了系统性突破，逐步建立起一条特色鲜明、成效显著的应用型人才培养之路，为地方输送了一批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质人才。
一、学科交叉融合创新，构筑高水平人才队伍与科研平台
学科是人才培养的基石，师资是教育质量的生命线。学院深谙“学科强则人才强，师资优则教育优”的道理，将学科交叉融合与人才队伍提质增效作为战略支点。
1.精准布局，打造特色交叉学科集群
“数学+计算机”双轮驱动战略深化：学院敏锐洞察数字经济时代对复合型人才的巨大需求，确立了以深厚数学基础支撑前沿计算机技术应用的交叉融合路径。不仅停留在课程组合层面，而是在学科生态上深度整合数学与应用数学、计算机科学与技术、数据科学与大数据技术等专业的核心资源，打破传统学科壁垒。
创新团队引领前沿方向：在此战略指导下，学院成功组建“智能计算与信息处理”校级创新团队。该团队汇聚了数学、计算机、统计学等多学科背景的骨干教师，聚焦机器学习算法优化、大数据安全与隐私保护、智能信息处理等关键技术领域开展联合攻关。团队的建设有效整合了分散的科研力量，形成了具有冲击力的研究集群。其阶段性成果有力支撑了校级培育学科（数学）的成功立项，为该学科冲击更高层次奠定了坚实基础。
前瞻布局新兴领域：积极响应贵州省大力发展数字经济的战略部署，学院依托现有基础和团队力量，正在积极论证并申报“数字经济”培育学科。该学科旨在融合经济学理论、数理统计方法、数据科学技术、人工智能工具，培养能够解决区域经济数字化转型实际问题的复合型人才，抢占未来发展制高点。
2.引育并举，锻造德才兼备师资队伍
创新机制广纳英才：学院实施“靶向引才”与“精准育才”双轨并进策略。一方面，破除唯地域论、唯头衔论，创新高层次人才引进机制，提供有竞争力的科研启动经费、团队支持和生活保障，成功从复旦大学、西南财经大学等知名高校引进3名具有发展潜力的青年博士。他们的加入带来了前沿的研究视野和活跃的学术思想。
内部造血成效显著：另一方面，学院高度重视内部人才培养，设立专项基金支持青年教师攻读博士学位，实施“青年教师科研能力提升计划”，配备资深教授担任导师。五年间，共有8位教师通过在职攻读取得博士学位（方向涵盖人工智能、统计学、数学等），内部培养成效斐然。全院专任教师中具有博士学位的教师比例显著提升至30%，人才结构实现优化升级，为可持续发展注入了强劲动力。
科研实力跨越提升：师资结构的优化直接带动了科研实力的整体跃升。教师们聚焦基础理论研究和应用技术开发，积极申报各级各类科研项目。五年间，学院实现了国家级项目的突破，成功获批国家自然科学基金项目2项；获得省级科技基金项目3项（涉及大数据分析、智能算法优化等）；教育厅自然科学基金项目4项。这些项目的获批不仅体现了师资科研能力的显著增强，也为研究生和本科生参与高水平研究提供了宝贵平台。
3.厚积薄发，科研产出质量与数量双丰收
学术论文彰显深度：科研投入的持续加大结出丰硕成果。五年间，学院教师在国际国内重要学术期刊和会议上共发表学术论文32篇，其中被SCI/EI收录或中文核心期刊（如《Energy》《Renewable Energy》等）以上的高质量论文达到28篇，占比高达87.5%。这些论文在人工智能算法、统计模型、信息安全、计算数学等领域具有一定影响力。
专著出版体现厚度：在深耕研究的基础上，学院教师凝练学术思想，出版具有较高学术价值的专著4部，内容涵盖《智能优化算法理论及其工程实践》《数学分析方法与案例精解》等，系统性地梳理了相关领域的研究进展与应用实践。
二、深化产教融合协同，构建一流应用型人才培养生态
学院深刻认识到应用型人才的培养离不开产业需求的牵引和实践平台的支撑，将深化产教融合作为提升人才培养质量的核心路径。
1.模式创新，“3+1”体系锻造实战能力
深度合作打通培养链路：针对信息技术产业更新快、实践性强的特点，学院计算机科学与技术、数据科学与大数据技术专业与业界巨头北京中关村软件园建立了长期、稳定、深入的校企合作关系。双方共同构建了特色鲜明的“3+1”人才培养模式：学生前3年在校系统学习专业理论知识，夯实基础；第4年整学年进入中关村软件园或其生态合作企业（如知名IT企业、大数据服务商等），在真实的企业环境、真实的项目任务、真实的职业压力下进行顶岗实习和毕业设计。
成效显著，就业质量双高：该模式有效破解了人才培养与产业需求脱节的难题。企业深度参与人才培养方案制定、核心课程建设（如《企业级项目开发实战》《大数据平台运维》等校企共建课程）。得益于扎实的理论基础和丰富的实践经验，相关专业毕业生深受企业欢迎。经统计，近三年毕业生年均就业去向落实率稳定保持在90%以上，且就业质量高，主要进入信息技术、互联网、金融科技等领域，起薪和职业发展潜力显著优于同类院校。数据科学与大数据技术专业以此模式为重要支撑，成功获批“省级一流本科专业建设点”，成为学院专业建设的标杆。
动态调整机制：学院与中关村软件园建立了常态化的沟通反馈机制，每年根据产业技术动态（如云计算、边缘计算、AIGC等新趋势）和毕业生表现，共同审视并优化培养方案和课程体系，确保人才培养的前瞻性和适应性。
2.协同育人，构建“三位一体”培养共同体（数学师范）
机制创新保障育人合力：针对数学师范专业培养优质基础教育师资的目标，学院创新性地构建了“政府-高校-中学”（G-U-S）三位一体协同育人机制。安顺市教育局、学院、区域内优质中学（如安顺一中、二中等）签订合作协议，明确三方责权利，形成育人合力。
实践平台全域覆盖：在该机制保障下，学院建成了层次分明、功能互补的实习实践基地体系。建成校级示范性教育实习基地1个（高标准配备，具备教育研习、技能训练、观摩评课等功能）；院级稳定的教育实习基地10个，覆盖城区重点中学及乡镇中心校。这些基地不仅承担见习、实习任务，还共同开展教研活动、师资培训。
名师引领加速成长：学院积极引入优质基础教育资源，成功设立贵州省/安顺市名师工作室学院工作站1个。工作站定期邀请省市数学名师、特级教师、教研员驻校指导，开展示范课、讲座、教学诊断、课题研究指导等活动，将一线优秀教师的教育智慧和经验直接传输给师范生和学院教师，极大缩短了师范生从“新手”到“合格”再到“优秀”的成长周期，有效保障了人才培养目标的高质量达成。
3.布局前沿，抢占新兴专业高地
敏锐洞察产业脉搏：学院密切关注全球科技革命和产业变革趋势，特别是人工智能技术的爆发式增长及其对各行业的颠覆性影响。通过对贵州省及周边区域产业规划的深入调研，学院预判人工智能人才将在未来5-10年面临巨大缺口。
成功申报人工智能专业：基于扎实的学科基础（数学、计算机）、已有的交叉研究团队（“智能计算与信息处理”团队）以及与业界的紧密联系（如中关村软件园在AI领域的布局），学院整合资源，精心论证，申报“人工智能”本科新专业。该专业聚焦机器学习、深度学习、计算机视觉、自然语言处理等核心方向，旨在培养掌握人工智能基础理论、关键技术并能解决复杂工程问题的应用型人才。新专业的设立将标志着学院在服务地方数字经济与人工智能产业发展方面迈出了关键一步，为未来人才培养开辟了新的增长点。
三、推进教学改革创新，全面提升人才培养核心质量
教学是人才培养的主渠道，改革创新是提升质量的不竭动力。学院以教学研究为引领，以资源建设为支撑，以实践创新为抓手，系统推进教育教学改革。
1.教研引领，深化协同育人内涵
项目驱动教学变革：学院坚持“教学出题目，科研做文章，成果进课堂”的理念，鼓励教师基于教学实践中的真问题申报各级教研项目。教研项目成为引领教学改革的引擎。特别注重推动“校政企”联合教研模式：联合地方政府部门（如教育局、科技局）明确政策导向和需求；联合企业提供真实案例和技术支持；联合教科所及中小学一线教师，聚焦基础教育改革的难点痛点。
教研成果丰硕：这种协同教研模式成效显著。五年间，学院教师主持的教研项目层次和数量大幅提升，成功获批教育部产学合作协同育人项目3项；获批省级教改项目3项（涉及混合式教学模式、课程思政融入、创新能力培养等）；获批市级教改项目11项（解决本地化教学问题）。这些项目覆盖了人才培养的全过程、各方面，为教学改革提供了坚实的理论指导和实践支撑。
2.资源筑基，打造优质课程体系：
立体化教学资源建设：学院持续投入，构建了包括教材、在线课程、案例库、习题库、实验项目等在内的立体化教学资源体系。教师将教研成果和科研前沿融入教学，发表高质量教学研究论文7篇，系统探讨了应用型人才培养模式、混合式教学实践、课程思政实施路径等关键问题。出版特色鲜明、适用性强的教材7部。
“金课”建设引领质量革命：学院积极响应教育部“双万计划”，大力开展一流课程（“金课”）建设。通过精心设计教学内容（高阶性）创新教学方法（创新性）、加大学习投入（挑战度），成功建成省级一流课程（金课）5门（如《高等数学》《数据结构》《复变函数》等）；校级一流课程超过10门。这些“金课”在学院内发挥了显著的示范辐射作用，带动了整体课程质量的提升。学院教师的教学成果获得认可，荣获校级优秀教学成果奖2项。
3.实践淬炼，点燃创新创业激情：
竞赛体系赋能能力提升：学院将高水平学科竞赛和创新创业大赛作为检验教学效果、提升学生实践创新能力、激发潜能的关键抓手。建立了完善的竞赛选拔、培训、激励机制。积极组织学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生计算机设计大赛、全国大学生市场调查与分析大赛等权威赛事。
竞赛硕果累累：经过系统训练和奋力拼搏，五年间学生累计在各类高水平竞赛中获奖178项，其中国家级奖项15项（如机器人与人工智能大赛国家一等奖、二等奖；“互联网+”国赛金、银奖等），省级奖项125项。这些奖项的获得，不仅是对学生专业能力、创新思维、团队协作精神的充分肯定，更是学院人才培养质量最直观、最有力的证明。
“以赛促学、以赛促创”长效机制：竞赛成果反哺教学，获奖项目经验被提炼融入课程案例和实验项目；涌现出的优秀创业项目得到学院孵化支持。实践创新能力的显著提升成为学院人才培养质量持续提高的核心驱动因素之一。
四、拓展交流合作维度，强化扎根地方服务社会效能
服务社会是高校的重要职能，也是检验人才培养成效的试金石。学院立足自身特色，不断拓展交流合作的广度和深度，积极履行服务地方经济社会发展的责任。
1.坚守师范初心，赋能乡村教育振兴：
实践教学体系贯通培养与服务：学院始终牢记师范教育的使命，将培养优秀乡村教师作为服务地方基础教育的核心任务。构建了“专业技能实训→教育见习→教育实习→教育研习”四年不断线的实践教学体系。不仅在校内建有高标准的微格教室、教学技能实训中心，更将实践环节深度嵌入地方基础教育，特别是乡村学校。
精准对接乡村师资短缺痛点：通过组织师范生赴安顺市周边县区（如紫云县、镇宁县、关岭县等）的乡镇中小学进行为期一学期的顶岗实习、开展“送教下乡”“周末课堂”等形式，将师范生培养与缓解乡村学校特别是音体美、信息技术等学科师资结构性短缺问题紧密结合。师范生不仅带去知识，更带去先进的教育理念、教学方法和信息技术手段，为农村基础教育注入了新的活力，有效服务了教育脱贫攻坚与乡村振兴的衔接。
构建“实习-就业-服务”链条：许多优秀实习生在实习期间表现突出，获得实习学校高度认可，毕业后选择扎根当地任教，形成了人才培养与服务地方的良性循环。
2.深化社会实践，助力乡村全面振兴：
“三下乡”打造品牌服务：学院将暑期“三下乡”社会实践活动作为引导学生了解国情、增长才干、服务社会、奉献青春的重要平台和思政教育的生动载体。连续多年精心组织多支专业性强、特色鲜明的社会实践服务队（如“推普助力乡村振兴”志愿服务队）。
聚焦需求精准服务：服务队深入贵州省毕节市威宁县、赫章县，安顺市关岭县、紫云县等欠发达地区，结合专业特长和地方需求，扎实开展服务，深入田间地头、社区街道推广普通话，提升村民语言交流能力；走进中小学课堂、乡村少年宫，举办科普讲座、趣味实验、编程启蒙等活动，传播科学思想、普及科学知识、激发青少年科学兴趣；开展乡村教育现状、数字鸿沟、传统文化保护等主题调研，形成有价值的调研报告供相关部门参考。
荣誉彰显社会价值：实践活动成效显著，社会反响强烈。学院“推普助力乡村振兴”项目因策划周密、实施扎实、效果突出，成功获批国家级实践项目4项、省级项目2项，并获得教育部、共青团中央等部门的联合表彰。社会实践活动有效引导了师范生和理工科学生深入基层、认识乡村、厚植乡土情怀，坚定了他们服务基层、投身乡村教育或乡村振兴事业的信念。
3.提升交流层次，搭建学术与服务平台：
高水平会议提升学术影响：学院积极“引进来”，致力于搭建高水平的学术交流平台，提升学院的学术声誉和影响力。五年间成功承办了第十一届系统安全性和可靠性国际会议（ISSR2025，吸引国内外知名学者参会）、贵州省应用统计学会2023年年会、贵州省数学学会2022年年会、贵州省计算机学会2021年年会等4场具有重要影响力的省级及以上学术会议。这些会议的成功举办，不仅为相关领域的专家学者提供了交流最新研究成果、探讨学科前沿动态的平台，也极大地提升了安顺学院数理学院在省内外的学术能见度和话语权。
教师活跃学术舞台：学院鼓励并支持教师“走出去”开阔视野、展示成果。教师在各类国际国内重要学术会议上作大会主旨报告1场、分会场报告18场，积极参加国际国内学术会议累计达22人次。他们在会上分享学院在智能计算、数据分析、信息安全、数学教育等领域的最新研究进展，与同行进行深入交流，有效促进了科研合作与创新。
服务师生成长：这些学术交流活动极大地拓展了师生的学术视野，让他们有机会接触到最前沿的研究方向和行业动态，激发了科研热情和创新思维。同时，高层次的交流平台也提升了教师的教学水平（将前沿知识融入课堂）和学院的吸引力（吸引优质生源和师资）。学院通过承办会议、组织参会，也为地方相关领域的企事业单位提供了了解前沿技术和人才的机会，间接服务于地方经济社会发展。
结语：继往开来，再谱华章
回顾过去五年，安顺学院数理学院在“强基固本·数智赋能”理念指引下，以服务地方需求为导向，以培养高素质应用型人才为核心，在学科交叉融合、师资队伍建设、产教协同育人、教学改革创新、服务社会发展等方面取得了全方位、深层次的进展。学科专业布局更加优化前沿，师资队伍结构显著改善、科研教学能力大幅提升，“3+1”模式和“三位一体”机制等人才培养创新实践成效斐然，学生在创新创业竞赛中屡创佳绩，服务地方基础教育和乡村振兴硕果累累，学术声誉和社会影响力持续扩大。
展望未来，学院将紧密围绕国家教育现代化和贵州省围绕“四新”主攻“四化”的战略部署，特别是大数据、人工智能等战略性新兴产业对人才的迫切需求，以及乡村振兴对优质师资的持续渴望，进一步深化“强基固本·数智赋能”的内涵：
强基再深化：持续夯实数理基础核心地位，强化课程思政建设，筑牢学生思想根基和综合素质。
数智再赋能：加速人工智能、大数据等新技术与所有专业的深度融合，升级实验室和实践平台，开发更具前沿性和挑战性的课程与项目。
融合再突破：推动更深层次的产教融合、科教融汇、学科交叉，探索现代产业学院、未来技术学院等新型育人载体。
服务再升级：紧密对接区域发展新需求，拓展社会服务领域，提升服务能级和精准度。
开放再扩大：拓展国内外高水平合作网络，引育更多一流人才，提升国际化办学水平。
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